第198章 海宁新学 (第3/7页)

上的煤，公子本可以免费送给流民，但基于长久，还是设置了一个很低的价格，事实证明，这套方法才是真正有效的方法……

    几位大儒对视一眼，慢慢有所改变。

    林苏道：“有交钱的机制在，村民们都会自己去考虑，哪些子女适合去读书，哪些子女不需要，而花了钱，他们也更在意子女有没有学到真东西，学生自己，也才会真正努力，至于学费，不需要太多，一年有个半两银子足够，这点钱，在不久的将来，对于江滩流民而言，不是一件很难的事情。”

    抱山身边的一个老人缓缓点头：“状元郎说得对！如果不交钱，村民们必定将所有儿子全都塞进学校，人太多也管不过来……”

    一个全新的共识，就这样达成。

    经费问题解决了，关于学院的运行初步思路也就清晰了。

    接下来是课程设置的问题。

    这一点，对于抱山和那几个大儒而言，基本没什么讨论的余地，全天下私塾、学院都一个模板，老师拿四书五经进行教导，漫长的时间中，总能从渣土中炼点金子出来，哪怕教一百个学子中，有一人考中进士，这辈子都值了。

    但没有人想到，最不需要讨论的话题，却是讨论最激烈的。

    林苏坚持分类施教。

    什么叫分类施教？对于有科考前途的学子而言，按传统教育模式去教育。

    但对于绝大多数人而言，教他们算术、教他们识字即可。

    刚才站出来支持林苏的那个大儒丁成儒怒了：状元郎，学子读书，不向圣道却向邪道，这是误人子弟！如果状元郎坚持如此，老朽不教了，回斗方山去也！

    这个大儒可是一个德高望重的前辈，学术也好，为人也罢，全都无可挑剔，抱山费