第14章 (第2/3页)

应下，又不太确定地问：“傅总，是查小郁先生住进宁家之后的情况，还是都查？”

    “都查。”傅洲说。

    ……

    近些年来，社会对omega的特殊保护以及福利政策已经十分健全，大部分高校的管理方式也随之做出了很多调整。

    例如为了降低失控事件发生的概率，会按照alpha、beta、omega的不同性别划分校区等。

    傅洲挑选的这所私立高校，在教学方式上则更加灵活一些。

    学校允许学生在通过入学考试后，先学习一年或两年的基础综合课程，等学生真正确定了自己的职业选择，再挑选专业，专心攻读。

    郁灵了解到这些时，心里不禁又对傅洲多出几分感激。

    因为他的确还没想好自己将来要从事什么。

    因为要提前准备学校的入学考试，傅洲为郁灵请了一位家教老师。

    每周上四次课，就在庄园的家庭图书馆里。

    老师名叫谢宛，是一位风格干练的女性beta，她有很强的专业能力，是傅洲在国外留学时的同届同学，知根知底。

    第一次见到这位谢宛老师时，郁灵表现得很紧张。

    因为对方看起来十分严厉，又只专心辅导他一个学生，郁灵担心自己表现得不好会被批评。

    但一天相处下来，郁灵发现事情没有他想象的那么糟糕

    谢宛专业能力足够强，很擅长观察学生的各方面情况，并随之调整教学方式。

    只是见面几分钟的功夫，她就已经对郁灵的性格有了大致了解。

    性格过于内向，话很少，极少主动与人交流，即使在老师讲课的过程中也是这样。

    这种学生一般都不太好教，但谢宛发现好一点的是，郁灵并不是不愿意听讲，